LA SEGURIDAD ES MUY IMPORTANTE.

UNA IMAGEN VALE MAS QUE MIL PALABRAS

RECUERDA: EN CASA ESTÁN ESPERANDO POR USTED.

AHORRO DE ENERGÍA.

Ahorro de energía: el foco LED

Articulo realizado por alumno: Carlos Otero Mesones (Computación e Informática III )

Muchos de nosotros buscamos de forma adecuada ahorrar energía, usando nuevos productos, los cuales cumplen con ciertas normas de ahorro energético, lo cual incluye nueva tecnología, y también, una mejora en cuanto a emisiones CO₂. Para tal efecto tomaremos como ejemplo un artefacto muy usado en el hogar: el foco ahorrador de energía.

A continuación les mostramos  información que especifica con detalles, a  tener en cuenta, al momento de  comprar un foco led. Puede consultarse con mas detalle en: http://www.xatakahome.com/iluminacion-y-energia/como-elegir-la-bombilla-led-correcta-para-cada-necesidad-especial-iluminacion-led

ü  Luminosidad (lúmenes, lm): Es en lo que más debemos fijarnos a la hora de escoger un dispositivo LED. Hay que intentar elegir la que tenga mayores lúmenes por un menor número de vatios.

ü   Vida útil: Hoy en día existen LED que llegan a unas 60 000 horas de vida, pues sí es inferior a 25000 horas se trata de un producto algo desfasado.

ü  Precio: Se pueden encontrar en el mercado, LED a precio muy económico, pero es probable que se trate de un producto poco eficiente o con tecnología desfasada.

ü  Potencia: Mide el consumo energético (Watts) y está relacionada con la intensidad; por lo que es recomendable  adecuarla a nuestras necesidades, según el espacio a iluminar.

ü   Ángulo: Existen diferentes ángulos de apertura para la luz proyectada por las bombillas LED, para lugares que necesiten una luz directa, hasta 40°; o más de 120°, si el lugar es más abierto como una habitación.

ü  Tono a color de la luz: Se cree,  por falta de información, que solo existe la luz blanca para la iluminación LED. Lo cierto es que ofrecen una gama de colores desde el ámbar (1200ºK) hasta un blanco grisáceo con tonos azulados (9000ºK).

ü  Casquillo: Es posible cambiar el tipo de iluminación (ahorradores, fluorescentes, dicroicos, …) por un LED, gracias a la variedad de tipos y tamaños de sockets que se encuentran en el mercado (E27, E14, GU10, …). Es importante saber el voltaje del LED, ya que algunas eliminan el exceso de consumo de los cebadores, balastros y demás componentes externos antiguos.

Adicionalmente podemos comentar el angulo de haz,  que proporciona el foco Led al momento de iluminar, cuya información puede encontrarse en detalle visitando: http://www.buyleds.es/led/angulo-apertura-lamparas-led, y cuyas ventajas se pueden consultar en diversas direcciones (http://www.cambioenergetico.com/blog/9-iluminacion-led y http://www.premiumlight.eu/index.php?page=project-11).

Sabemos que no todos tienen en cuenta estos detalles, al momento de seleccionar y comprar un foco LED, pero compartiendo está información pretendemos informar mejor a los usuarios.

La gran eficiencia energética aunque a un significativo costo, son parte de las ventajas y desventajas que presenta un Foco LED, otras se pueden hallar en el link http://electrico.scienceontheweb.net/led.html .

Para más información de referencia,  se recomienda consultar en interesantes fuentes. (Como-escoger-una-bombilla-led.png; energysavers.gov.pdf; herranz-olle-jauregui2011.pdf; Led-la-bombilla-eterna.jpg)

Finalmente deseamos terminar con un ejemplo extraído de nuestro mercado:

Un Foco LED con un consumo de 8.5 W y 25 000 horas de vida (en: http://www.osram.es ) se oferta a S/.19.90; mientras que un dúo de focos ahorradores Osram de 20w y 4,000 horas de vida cada uno, se puede encontrar en el mercado a S/.11.50, aproximadamente S/.6 cada uno.

Tomando en cuenta esto, para poder a las 25 000 horas del Foco LED se tendría que comprar 6 focos ahorradores de 20w con un tiempo de vida de 24,000 horas (sumando todos los focos) lo que aumentaría los costos de operación, con los resultados: mayor consumo energético (120 W por 8.5 W) y más dinero invertido (S/.36 en vez de S/.19.9).

SENCICO ES PRO VIDA.

Invitamos a todos los docentes, colaboradores y estudiantes a participar en la gran marcha por la vida a realizarse el día sábado 2 de abril de 2016, el punto de concentración es en nuestro local institucional a las 16:00 hrs. 

LOS ESPERAMOS.

JEANS Y POLO BLANCO. 

Iremos con pancartas, gigantografías y globos celeste y blanco.

 "SENCICO ES PRO - VIDA"

Gracias a nuestro estudiante DANNY DANIEL NAVARRO MEDINA, de Cómputo IV - B del curso de DISEÑO GRÁFICO PARA WEB por su valioso aporte.

EL FENÓMENO EL NIÑO Y LAS INUNDACIONES DE LOS CENTROS URBANOS. ESTAMOS PREPARADOS???..... HASTA QUE PUNTO.

Dra. Ninell Dedios Mimbela

Desde tiempos remotos el fenómeno El Niño ha impactado fuertemente las diferentes actividades desestabilizando el sistema económico, de salud y el bienestar de cada habitante de una determinada región.

En este aspecto, el fenómeno El Niño/Oscilación del Sur (ENOS), se presenta cuando ocurre un calentamiento anómalo de las aguas superficiales del Este del Pacífico Ecuatorial que se extiende hasta la línea Internacional del tiempo (180°W) (Jaimes, 1999; Pereyra-Díaz et al., 2004; Magaña, 2004). Su presencia origina anomalías climáticas en nuestro continente y otras partes del mundo, presentando cambios en la distribución de la precipitación y la temperatura.

Uno de los problemas más interesantes, y siempre actual, de la ingeniería fluvial es el de las inundaciones. Las fuertes y esporádicas lluvias, el incremento notable de los caudales de ríos y quebradas, los huaicos y las consiguientes inundaciones no son nuevos en el Perú. Pero, también es cierto que sus efectos se sienten cada vez con mayor intensidad, a veces con características de desastre, debido a diversos factores entre los que están la creciente erosión de cuencas, el aumento de la deforestación por cambio de uso del suelo por la agricultura y actualmente los proyectos urbanísticos vinculado a  la explosión demográfica, la concentración poblacional, y la no consideración de los más elementales conceptos de Hidráulica Fluvial. Es decir, que todos los factores giran en torno a nuestra falta de previsión y de planificación.

En numerosos lugares de la costa peruana hay ciudades y centros poblados en los que al producirse un cambio circunstancial del clima, debido al Fenómeno de El Niño (FEN) o no, y presentarse grandes lluvias y descargas de los ríos, la interacción entre ellas y las ciudades ubicadas cerca de ellos se torna muy intensa y, como consecuencia, sufren con mayor fuerza el impacto del exceso de agua. 

En esas condiciones la ciudad se ve sometida, tanto a la agresión fluvial como a las lluvias excepcionales, lo que multiplica los daños. La ciudad de Piura no está preparada si te das un paseo por las calles observarás vías deterioradas y si a eso le sumamos su ubicación, te encontrarás con las urbanizaciones o calles situadas en zonas bajas, donde los Fenómenos el Niño de 1983  o 1998 evocaron a situaciones (como si estuvieras en VENECIA) donde la gente iba en bote de un lugar a otro. Ni que decir de las nuevas urbanizaciones que han aparecido que estrenarán la calidad de su infraestructura urbanística.

Debe recordarse que una avenida no es lo mismo que una inundación. Una avenida es un fenómeno natural, producto de determinada combinación de agentes hidrometeorológicos. La Hidrología, a partir de la información existente, determina la probabilidad de ocurrencia de avenidas de determinada magnitud. Si una cierta avenida no queda contenida en la caja fluvial se produce

Aspectos Prácticos de foto interpretación.

Elaborado por los alumnos del curso. Fotogrametria y Teledeteccion:
Zegarra Rosas, Gerardo
Ipanaque Mejia. Juan
Martinez Alvarado, Leslie
Sernaque Peralta, Jules
Benites Ancajima, Joel
Cordoba Marchena Mario
Huancas Escobar, Miguel.

Responsable del curso. Dra. NInell Dedios Mimbela

Cociente Intelectual

Cociente Intelectual

Dra. Ninell Dedios MImbela

Definido como la cifra que representa la inteligencia y expresa a la habilidad de algunas personas en contraste con las aptitudes medias y expresa la capacidad para desarrolla niveles de conocimiento diverso entre las personas. Un individuo puede ser talentoso con las matemáticas y deficiente en los aspectos manuales.

Entendemos que esta capacidad adquirida se da en unas personas más que en otras denota incluso a la persona al nivel de genio. En este contexto, diversas personajes en la historia destacaron por los aportes a la ciencia a consecuencia de su elevada capacidad intelectual Albert Einstein fue uno de Ellos. 

Pero existe relaciones entre aquellos genios con el de ser mejores personas?. Definitivamente no. En una sociedad donde la Ciencia y la Tecnología avanzan a un paso muy acelerado observamos que se cometen las peores decisiones entre líderes. Pero… que es lo que nuestra sociedad necesita??. Nuestra sociedad necesita personas con valores que permitan construir una sociedad creativa y respetuosa. Y …Que hay de las inteligencias múltiples?. En el transcurso de la vida vamos descubriendo que tenemos diversas aptitudes y capacidades de las cuales podemos desarrollar. De esta manera no nos pueden encasillar en un solo contexto pues somos más que eso.  Puedes destacar en el deporte, ser muy bueno en las matemáticas o en los negocios o todo junto.

 

Interpretación De Fotogramas Aereas:

·         Dedios MImbela, N., Calle Chumacero  J., Gutiérrez Rosales J., Herrera Moran C., Imán Reyes D., Lachira Robles  J., Peña Raymundo R., Saucedo Morales A., Silva Morales Eddy. ,Silva Vílchez E., Seminario Quispe C.,

Interpretación Analógica.

Practica N°:01

14/09/15

Se nos entregó 19 fotografías aéreas en formato analógico de la ciudad de Piura –castilla con fecha 24/07/64 a escala 1/4000 del vuelo N° (que varía de acuerdo al fotograma), con el fin de identificar e interpretar sus componentes y/o detalles teniendo como base o principios fundamentales:

ü  La tonalidad.

ü  Forma.

ü  Textura.

ü  Porcentaje de ocupación de forma cualitativas (trata de: trazar imaginariamente un plano cartesiano dando como valor total un 100%,correspondiéndole un 25% a cada cuadrante)

Materiales:

 -Para trabajar necesitamos los siguientes materiales:

ü  Papel manteca.

ü  Lápiz.

ü  Escalímetro.

ü  Borrador.

ü  Tijeras.

-Recomendación:

-habilitados todos los materiales y por protección del material  fotográfico se nos es prohibido marcar, manchar, cortar o dañar el fotograma adquirido.

 Tomadas estas recomendaciones procedemos a detallar paso a paso el desarrollo de la práctica.

PASO N° 01.

Ø  Cortar el papel manteca, tomando como referencia las dimensiones del fotograma (24x24 cm), para sobreponerlo.

Ø  Identificar marcas feduciales, las cuales al unirse e interceptarse dan como resultado nuestro punto central.

PASO N°02.

Ø  Reproducir sobre la superficie del papel manteca todas las figuras geométricas e irregulares. Para luego ser identificadas y detalla de manera específica, tomando en cuenta: la tonalidad, identificamos zonas con tonos oscuros y claros.

Ø  Los tonos oscuros nos indican vegetación (bosques, parcelas, ríos, etc.)

Ø  Los tonos claros, hacen referencia a los suelos arenosos o con poca vegetación (dunas, caminos, trochas, etc.)

PASO N° 03.

Ø  Aplicando la técnica del mapa cartesiano, indicamos el porcentaje de ocupación de forma cualitativa.

Ø  Dividiendo el fotograma en 4 cuadrantes con un valor de 25% cada uno para poder indicar si en cada cuadrante hay más o menos elementos identificados.

PASO N°04.

Ø  Concluida la práctica de interpretación, con todo el material fotográfico nos dispusimos a formar un mosaico de toda la ciudad de Piura y castilla.

Ø  Esta unión de fotogramas nos ayuda a conocer la ruta de vuela, por lo cual iniciamos el solapamiento de fotogramas (unión de los puntos centrales de los fotogramas.

 

      Pudimos ensamblar gran parte del centro de Piura y castilla.

Cuestionario:

-¿a qué escala esta tu fotograma?

·         El fotograma esta a escala 1/4000

-¿Cuántos fotogramas usaste?

·         Como no se finalizo la práctica no obtuvimos una cantidad exacta pero oscilaban entre los 100 a más.

-¿son los mismos territorios?

·         Definitivamente se trataba de dos territorios Piura y castilla del año 1964.

Conclusiones.

v  Conocimos  la importancia de las fotografías aéreas, a interpretarlas, y a reconocer sus partes.

v   Nos trasladamos a al año 1964 donde Piura y castilla era totalmente distinta a lo que es en la actualidad.

v  Aprendimos a reconocer una línea de vuela a través del solapamiento de fotogramas.